两地三校·扬帆佳景

——中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目第二阶段工作汇报

                                2009-5-9

今年三月，我校携手兰州一只船小学、吴家园小学成立的“扬帆佳景”项目组的远程协作学习“基于项目的学习”进入了第二阶段的活动，我校继续派出林幸谊和林绮娴两位项目老师，于三月二日出发，远赴甘肃省兰州市，参加了“中国和联合国儿童基金会远程协作学习——基于项目的学习（PBL）项目兰州培训班”的学习。在兰州，我们再度与合作伙伴相遇，秉承第一次的合作无间，在短短三天之内就在项目学习培训专家柯清辉教授的指导下完成了2009年度的两份项目计划书。

一、项目制定背景

在2008年5月项目领导小组在重庆拟定的项目三年计划中，我们2009年度项目主题应围绕“你的生活我了解”来设定。于是我们经过筛选，以体会两地气候的明显差异为项目研究的前提，拟定了“水的蒸发”及“面包的霉变”的两个主题实验。

二、项目制定目的

我们这次的主要对象是四到五年级的学生，他们已具备一定的动手操作能力，对自然与生活常识有一定了解，同时也掌握了收集、整理资料及数据的一些方法，形成了一定的能力。其中一个项目班的孩子在老师们有计划的组织及指导下，通过自主制作量杯，并测量水蒸发容量的实验过程观察及记录，思考并自主得出影响水蒸发的几大要素。另一个项目班的孩子则老师们有计划的组织及指导下，通过观测不同存放方式下的面包霉变过程，了解影响面包霉变的因素，掌握食物变质的过程。经过本项目的两项学习实践活动，我们希望孩子们能在亲身实的践中适当地运用所学知识，提高学生对自然现象及生活现象的关注程度，培养学生主动实践的兴趣，形成独立思考，发现问题、解决问题的主动意识、培养孩子问题解决的能力与协作意识、态度。让参与项目活动的孩子能通过“水的蒸发”和“面包的霉变”两个实验过程及结论的比对，去发现两地气候环境影响自然与生活所呈现的差异性。进一步加深对对方所处环境的了解。

三、项目活动的过程

有了第一次的合作经验，这次的活动开展得更加顺利了，学校很快就在麦华丽校长的动员及指导下成立了第二阶段的项目工作组，并做好了分工及阶段安排，在对项目中所需要的器材、网络资源以及人员调配上，校方都充分地给予了最大限度的支持。

两个项目内容虽然不同，但基于其主题的一致性，所以学习结束后的项目前期准备阶段，两地三校的项目组的负责老师在其活动的设计上都进行了商议，并就准备、实施、记录、交流、讨论、评价、展示等活动环节，最终制定相对统一的阶段活动设计方案。

根据方案的安排，我们的项目有了以下的时间表：