【摘要】

“玩”通常有两种情况，一种是单纯的玩，即无要求无目的的凭兴趣玩，一种是有要求要实现一定目的的“玩”，两种玩虽然都以身体的运动为主要形式，但实际意义则完全不同。在体育教学中，提出“教”与“玩”结合，是把“玩”作为教的辅助手段，以“玩”助学，以“玩”促练，也就是在“玩”的过程中要体现教的意图，实现教的目的。

【关键字】

教　玩　结合　

【正文】

小学体育作为一门学科，它有着与其他学科不同之处，体育教学具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。由于体育课大都在室外进行，组织教学目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣, 从而完成教学任务。随着新课标的实施，以及教师角色的转变，教师的教学方法已经由重传授向重发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由居高临下向平等融洽转变，由教学模式化向教学个性化转变现代教学中的师生关系。尤其是在新的教改理念指导下，把“教”与“玩”有机结合起来，使体育课“活而不乱”，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。  

一、理论依据

1．“教”与“玩”结合的可行性

小学体育教学内容灵活多样，充分照顾到学生的需求，小学教材内容游戏较多，特别是低年级，以游戏为主，其目的就是以玩激趣，通过学生喜爱的活动性游戏培养学生对体育活动的兴趣，同时又符合学生参加体育锻炼的心理和生理上的需求。